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教学过程 导入:师:今天老师给大家带来的这首歌大家既熟悉又陌生,为什么这么说呢?因为这首歌是以一个童话故事为主题来演唱的,歌曲简单的概括了整个故事,那这个故事同学们肯定很了解但歌曲同学们因该不太熟悉了,这也就是我刚才说的既熟悉又陌生的原因了。 师:说到童话故事接下来老师就要给同学们看几张图片你们
教学过程: 一、组织教学 1、师生问好,组织纪律。 2、热身,让学生做学校课间武术操。 师:同学们,在上课之前让我们来动动筋骨吧,做做学校大课间的武术操,请起立。úシ盼涫醪僖衾。) 二、导入 师:刚才同学们的表现太棒了,个个都很精神饱满。我们的武术大师成龙给大家带来了一首很好听的歌曲。
一、新课导入 1、播放《少林,少林》请同学们欣赏。   师:同学们,请你们在听赏的过程中想想歌中唱到了什么地方?歌中提到什么运动项目?   生答,师补充说明。 2、生朗读   3、问题   4、生答师补充并看视频:其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族的一种精神,一
、师生问好 2、发声练习指导 1、播放《说唱脸谱》 1、 提问:京剧有那几个行当? 2、 出示脸谱课件 3、 放于魁智原唱《干洒热血写春秋》 4、 简介现代京剧(样板戏) 5、 播放影片《智取威虎山》片段 6、 出示课件“文场四大件”和“武
四年级下册音乐教案-3.2唱脸谱 |人教新课标(2014秋)

2019/07/18 8:46:57

教案

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作者:ff131828

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八、教学过程 1、 导入 (师):今天老师要和同学们一起走进多姿多彩的戏曲音乐大花园,去采摘其中一朵最鲜 艳最灿烂的艺术之花,我们的国剧---京剧,你们对京剧都
一、 导入课题 师:听听今天老师给大家带来的一首歌曲是什么? 是的,这是国家戏曲首屈一指的国剧京剧,京剧还是我国的国粹呢!今天我们就一起再次走进京剧,了解京剧生旦净丑会精粹(揭题) 二、 了解京剧四大名旦: 师:京剧有几个代表性的人物,被人们称为四大名旦知道是谁吗?是梅尚程荀,即梅兰芳、尚小
教学过程: 一、视频导入 (1)学生观看竹竿舞的视频 (2)教师简介竹竿舞 【设计意图】通过观看视频,学生对竹竿舞有了一个初步的认识,同时也初步感受了竹竿舞欢乐的气氛,通过老师对竹竿舞的介绍,学生对竹竿舞又有了进一步的了解。 二、学跳竹竿舞 1、教师讲解竹竿舞的基本节奏 2、教师指导学
教学过程: 一、听辨导入 1.师生问好! 2.互动环节 师:大家刚才向我问好的唱音很准,我想现在考考你们的耳力,敢挑战吗? 生:敢。 师:让我们来到耳力训练营,请你安静的仔细听辨,这是哪件民族乐器在演奏?我作以小小的提示,从它的音色上判断。 生:演奏的民族乐器是琵琶。 师:听
【教学过程】 一、导课: 1、播放课件:介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性,为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔。 2、引出课题:《苗岭的早晨》。(板书) 二、欣赏作品 初步感知 1、完整的欣赏音乐。(提示学生注意音乐的速度和节奏变化,使学生初步了
一:情景导入 景点一:湖面小船划一划 让学生模仿划船动作与节奏,加入学生与教师的合作演奏,将学生带入江南意境中。 (意图:营造学习气氛,做好进入音乐欣赏的心里准备,让学生置身于音乐的基本情境中,并引出课题) 二:新课讲授 景点二:湖畔美景赏一赏 1.欣赏《江南
一、导入课堂(1分钟)(幻灯出示课题片头,自动播放—触发器音乐) 1、音乐问好 2、导语:快乐音乐课堂欢迎你,今天我们来上一堂简谱课。 二、渗透教学(9分钟) 现在开始,老师把你们分成左右两个大组,分别担任两个声部,坐在右边的同学为高声部,坐在左边的同学为低声部。我们来进行分组竞赛,老师做柯
一、观看视频,了解音乐剧表现手段 1、提出问题,带着问题观看视频 问题(1)影片来自哪部音乐剧选段 (2)在上演音乐剧时,除了音乐和演员的表演外,还可以通过哪些手段和方法来增强舞台的表现效果? (舞蹈,动作,道具,灯光,音效•••) 2、总结音乐剧概念
【教学过程】 一、 聆听导入 1、初听歌曲,初步感受歌曲情绪; 师:同学们好!欢迎大家来到今天的音乐课堂,希望这节课同学们能积极发言、大胆表演。完后思考两个问题:①这段音乐你听过没?②乐曲的情绪是怎样的?你能想象到什么样的画面?请欣赏——(老师播放《将军令》音乐片段)师问:同学们,谁愿意把自己
教学过程】 一、师生问好! 二、谈话导入(播放课件) 师:中华文化博大精深,你们知道我国的国粹有哪些吗? 生:京剧…… 师:除了京剧,中医,武术,书法都是我国的国粹,今天我们就来了解一下中国武术。 师:说说你了解的武术明星 生:成龙、李小龙、李连杰、释小龙…… 师:你知道武术的作用吗
四年级下册音乐教案-4.3红蜻蜓 |人教新课标(2014秋)

2019/07/18 21:23:45

教案

31KB

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作者:ff131828

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一、故事导入。(课件) 1、师:同学们,美好的童年留给我们太多的回忆,童年是美丽的,让我们一起来欣赏一首歌曲。 2、提问:想一想歌曲表达了什么内容?你听了有什么感受?(学生回答问题) 3、介绍歌曲的创作背景《红蜻蜓》是日本歌曲,在日本是家喻户晓。它本是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲