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第一单元 我和我的同伴 1我是独特的 活动一:我有自己的特点 每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点。 我有自己的特点 除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。 父母认为赵兴有点儿调皮,老师说他很有韧劲,同学
一、谈话导入:  今天,我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己,知道自己的独特性,有哪些方法帮助我们认识自己呢?    学 习 新 知 环节  二、关注自我:我是怎样的人?  1、引
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元 不一样的你我他   每个人都有自己的特点,你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么? 一、我的自画像   设计和创造一幅“自画像”,请写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。   不要标出名字、照片或可辨识的特征。
人教版三年级下册道德与法治 2.不一样的你我他 游戏:大风吹 游戏规则:老师说大风吹,同学说吹什么,老 师说吹长发,长发的同学就站起来,并说我在 这儿,说完后轻轻地坐下去。 通过这个游戏 你发现同学之间有什么不同? 这个圆在你心中把它想象成什么?现在拿出老师给你的圆画一画吧! 展示
第一单元 我和我的同伴 第二课 不一样的你我他 人民教育出版社(部编)道德与法治三年级(下) 这个圆,在你的想象中会是什么呢?请把它画出来,并涂上自己喜欢的色彩。 活动二圆的遐想 当我们遇到同一个问题的时候,不同的人会有不同的想法,以及采取不同的解决方法。所以我们在生活中要学着尊重每个人
不一样的你我他 1.猜猜我是谁 2.圆圈变变变 看到这个圆,我想到了…… 所以画成了…… 3.共同来作画 3.活动建议: (1)每人用自己喜欢的一种颜色分别给花瓣和花叶上色。 (2)组长根据成员的喜好来安 排任务。 注意:一定要尊重成员的选择。 3.活动建议: (1)每人用自己
《不一样的你我他》教学设计   (一)激趣导入  孩子们,老师发现大家都有一双明亮的、漂亮的大眼睛,所以呢老师带来了一些图片,图上有许多不同的地方。瞧(出示图片)现在用你们明亮的大眼睛找找吧。ㄓ么蠹依凑也绲既耄  (二)活动一:猜猜我是谁 
教学过程:   (一)导入     师:同学们,今天有几位老师来我们班做客,我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢?(老师带头鼓掌)今天来的男老师都很帅,女老师都很漂亮,大家观察一下他们的美是不是都一样呢?谁来说说他们都有什
教学过程  一、 导入    (循情-升华) 播放图片:两片漂亮的树叶,让同学们看一看这两片树叶是否相同么?  让学生观察身边的同学,思考在这个世界上人是否是相同的。   让学生知道这两片树叶看起来很相
课前谈话: 让学生自己介绍,说自己的性格、兴趣、爱好等。  一、谈话激趣  师:刚才认识了咱们班这么多的孩子,现在我们就算是朋友了,对吗?那以后成老师如果走在路上,你还认识我吗?你怎么认出我呢?  生:看你的样子。  师:那我的样子有什么特点呢?(生
 三、教学过程  一.联系生活,引入课题   (出示课件1-2)     师:同学们,你们今天上学都是怎么来的?  学生举手回答问题。  师:同学们的家住得离学校近,我家住得比较远,
三年级下册道德与法治教案-8大家的朋友 人教(新版)

2019/07/18 12:02:39

教案

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作者:xkw_906830194

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教学过程设计:  一、 教师谈话导入:“朋友对一个人来说是非常重要的,今天我们一起来认识并了解什么是真正的朋友,有个真正的好朋友是多么的高兴!背鍪究翁。  二、 “好朋友我来说”:  你有好朋友吗?说说自己的好朋友。 我有许多好朋友
教学过程 环节一 创设游戏,导入课题(5分钟)  1.教师创设游戏情境,提供游戏条件,让学生做“吹气球”的游戏。  2.让学生根据这一轮的游戏,重新制定游戏规则。  3.按照游戏规则,重新做游戏。  4.介绍自己最喜欢的游戏及其规则。 &
教学流程:? 一、导入新课:同学们,你们从入学到现在已经知道了一些规则,这节课我们重点来讨论在这些场所你遵守规则了吗?? 二、探究新知:? 1.?同学们齐读课题:生活离不开规则。? 2.齐读本节课要研究的重点场所:行走规则,学校规则,商场规则,旅游规则,影院规则。? 行走规则:? 课件1:提问:从
认识感知,激发兴趣,说一说我的家乡景物 课前音乐!对鬯蛋臣蚁绮幻馈反蠹腋詹盘哪乔咏惺裁矗克溃可ㄔ鬯蛋臣蚁绮幻溃;讲得真好。你们的家乡在哪里?(汕头);谁有知道咱们家乡分几个区,出示地图;那我们学校在那个区?(6区一县),同学们,家乡汕头有着德天独厚的地理资源,地灵人杰,人才倍出