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五年级品德与社会下册 生活中的快乐 (一)感知快乐: 小组合作谈谈今天自己的心情。 (二)理解快乐 什么是快乐? 朋友聚会的快乐 病愈的快乐 助人为乐的快乐 我们生活中的每个人都有自己的快乐。说说自己的快乐,再观察一下其他人都有哪些快乐,大家一起分享快乐吧。 (三)合作交流,
我国的国宝 说一说我国有哪些文化遗产? 小疑问 来认识一下故宫吧 故宫文化博物馆 午门 太和门 三大殿 太和殿 中和殿 :偷 乾清宫 认识完了故宫后我们来欣赏一下颐和园 颐和园 平遥古城 布达拉宫 敦煌莫高窟 曲阜孔庙 都江堰 长城 1、古代人们为什么要建造
4、汉字和书的故事 人教版小学五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 学习过程: 一:情境导入 评价激 1.小组每参与一次记1分 2. 得到同学掌声记2分。 吃穿住话古今(一) 吃穿住话古今(二) 火焰中的文化:陶与青铜
火焰中的文化:陶与青铜 五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 学习目标: 1、了解陶瓷的基本情况,及其与人类生产和人们生活需求的密切关系。 2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 猜猜这些陶器是做什么用的?从这些陶器和上面的花纹中你能想象出当时人们生
吃穿住话古今 (一) 学习目标 了解远古时代人们生活的状况,感受人类从野蛮走向文明的艰辛。 从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对社会的贡献。( 重点) 体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,增强民族自豪感。 自学问题 1、结合书中插图及所收集的资料,想象早期人类是怎样生活的?在远
人教版小学思品五年级下册 第1课 第一单元 新课学习 活动一:感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。使用“学乐师生”APP拍照,分享给全班同学。 当我们听到好消息时…… 新课学习 当我们取得好成绩时…… 新课学习 当我们在玩耍时…… 新课学习 当我们获得满意的东西时…… 新课学习 快乐
人教版五年级《品德与社会》下册第一单元第二课 拥有好心情 课前调查 科学家曾对非洲的绝对贫困人口、发展中国家的普通老百姓和发达国家的富翁、大人物,做过一个调查。问题是:你们认为自己的生活快乐吗?结果大家的回答差不多。那些事业有成、生活富裕的人,并不比非洲的穷人
五年级社思第一次月考 一、填空(23分) 1、黄河是我国的第( )长河,发源于( )穿越( )高原及( ) 平原,流经( )个省、自治区,全长( )。 2、泰山南麓的(        。,泰山北麓的(        
苏教版五年级下册劳动与技术教案:小蒸架 心锁环

2019/07/24 17:16:08

教案

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作者:lqq0054

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教学过程:?? ??一、魔术导入:(有效教学的兴趣)? ? ?1.同学们,看!这是两个套在一起的环,老师现在不使用任何工具,就能将这两个环分开,现在我请两位同学上来检验一下,见证奇迹的时候到了,(演示)我从几个同学的眼里看出,好像在质疑我能不能变回去,没问题,看好啦。(演示)? ? ?2.揭示课题:
一、知识展示台。(共10分) 1、儒家学派的创始人是( ),其代表作为( )。 2、地球的内部构造由三部分组成,由表到里分别是( )地:停 )。 3、( )和( )被后代公认为华夏民族的祖先,现在的中国人都称自己是(
五年级下册社会月考试题(第一单元)(满分30分) 填空(每空1分共14分) 刻于秦始皇二十八年(公元前219年),是泰山现存最早的石刻。 泰山的历史文化源远流长,泰山南麓的 、泰山北麓的 遗存,表明泰山地区是中华民族远古文明的重
五年级下册综合实践活动表格式教案-养成 服务∣新疆专用

2019/07/24 9:01:06

教案

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作者:书527

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。 一 ) 发现问题 这一环节,教师要指导学生参考案例, 结合自己的生活实际, 通过小组讨论等方法提出相关的问题。 在学生讨论过程中,教师应给予一定的帮助,并鼓励学生们拓宽思路。比如本课, 可以引导学生思考并说一说零用钱应 该怎么处理? 怎样才能把零用钱花的更有意义? 从而激发学生的探索兴趣, 最
( 一 ) 发现问题 课前教师可以让学生先调查一下绿色植物对人类的作用与意义, 再在阅读完教材第 11 页的小文后, 问问学生们:我们人类为什么愿意不停的绿化? 并就这一问题的讨论来交流 课前调查的内容, 引导学生认识到绿色植物对我们的重要性, 进而关注校园里的绿化问题, 并对接下来的 [来自e网
( 一 ) 发现 问题[来源:学科网ZXXK] 1.发现问题: 鼓励学生自己发现问题,确立与本模块相关的主题。这一环节, 教师在指导学生阅读教材第19页的小材料后, 联系自己学习生活中的实际困惑、 需求展开广泛的讨论。 2.提出问题:指导学生参考案例并结合生活实际, 通过小组讨论等 方法从社区环境与
等线( 一 ) 知识学习 教材中的 “小资料” 介绍了莲花白的名称和营养价值, 教学时教师以引导学生先阅读小资料, 然后以小组为单位进行归纳总结, 最后进行交流。交流的重点应该是莲花白的营养价值, 教师可以引导学生了解莲花 白对人类的好处: 有提高免疫力、 抗癌、 消炎和促进伤口愈合等作用。 这些